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| 我国课程论与教学论的关系研究40年:回顾与反思 | |
| 作者单位： | ;1.湖南科技大学教育学院 |
| 摘 要： | 改革开放40年来,我国课程论与教学论的关系研究大致经历了孕育萌芽、多元发展、深化反思等3个发展阶段。在这个发展过程中,高校教师充当了研究的主力军,研究侧重点落在理论的思辨上,呈现出由阐述性研究转向批判性研究的发展趋势。反观现有研究成果,仍存在研究主体单一、缺乏关照教育现实、本土特色不鲜明等不足。 |
| 关 键 词： | 课程论 教学论 高校教师 研究主体 阐述性研究 批判性研究 |
Review and Reflection:Research on the Relationship between Curriculum Theory and Teaching Theory in China for 40 Years |
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