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| 表扬的艺术 | |
| 引用本文： | 熊书碧.表扬的艺术[J].科学咨询,2012(9). |
| 作者姓名： | 熊书碧 |
| 作者单位： | 重庆市开县郭家初级中学 |
| 摘 要： | 上个月,曾听过我校老师这样一节公开课,执教的老师非常善于表扬, “真乖”、 “真聪明”、 “真棒”、 “棒极了”等赞美之词不绝于耳,并且对站起来回答问题的学生一律给予物质奖励:一个棒棒糖或一支铅笔,于是,课堂氛围异常活跃.一节课下来,光“家”就封了几十个,什么“小小作家”、“小小演讲家”、 “小小科学家”等等.如此频繁的、廉价的表扬让我想起了心理学中常讲的“超限效应”(这种刺激频率过多、强度过大和作用时间过久而引起心里极不耐烦或反抗的心理现象,称为“超限效应”). |
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