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| 强化“三读”提高阅读的高效性 | |
| 引用本文： | 谢宗礼.强化“三读”提高阅读的高效性[J].科学咨询,2012(9). |
| 作者姓名： | 谢宗礼 |
| 作者单位： | 重庆市垫江县大石小学校 |
| 摘 要： | 为了深入推进我县小学课堂教学改革,着力提高课堂教学效率,进一步提升小学教学质量,助推学校内涵发展,促进城乡教育均衡,县教委在全县小学广泛开展“121”高效课堂建设活动.我在小学语文“121”高效课堂教学基本流程实践中,有了一些感悟,现与大家交流.
一、爱读——培养语感,重激趣
1、紧扣题目,激发兴趣.紧扣题目,从题目的奇妙处引导学生提问、质疑,以激发学生的兴趣,使他们“爱读”课文.学习西师版二年级上册《饮一杯月光》一文时,我让学生针对课题质疑.学生们纷纷发问,月光怎么能饮? |
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