| 导师制与TCM-MCES评估体系在中医临床教学的探索与实践 |
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| 引用本文： | 林丰夏,李亮,曾志聪,吴子君,张维维,张元贵,王健,梁爽,宋银枝.导师制与TCM-MCES评估体系在中医临床教学的探索与实践[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2017,18(3):194-197. |
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| 作者姓名： | 林丰夏 李亮 曾志聪 吴子君 张维维 张元贵 王健 梁爽 宋银枝 |
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| 作者单位： | 1.深圳市宝安中医院集团心血管病科，广东 深圳 518133；2.广州中医药大学研究生院，广东 广州 510006；3.深圳市宝安中医院集团科教科，广东 深圳 518133 |
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| 摘 要： | 为观察导师指导下的中医实习医生临床综合素养，探索新的中医临床教育模式与考核方法，将40名刚进入临床的实习医生随机分为导师制组和对照组，每组各20名，运用多方位评估体系（TCM-MCES）定期对实习医生进行总体评估（GAF）、中医临床演练评估（TCM-MINI-CEX）及临床考核。发现导师制组的实习医生其GAF、TCM-MINI-CEX及临床考核评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。认为在本科生实习阶段采用导师制培养模式，能提高中医实习医生职业道德、团队精神、创新能力及临床理论与实践技能水平等多方面的综合素养；TCM-MCES评估体系可以合理准确评估教学效果，反映学生的综合素养。
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| 关 键 词： | 导师制 TCM-MCES 多方位评估体系 中医临床教学 教学改革 |
| 收稿时间： | 2017/6/12 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/7/18 0:00:00 |
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