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| 初中生数学学习分化的原因及教学对策 | |
| 引用本文： | 陈恒均.初中生数学学习分化的原因及教学对策[J].科学咨询,2008(Z2). |
| 作者姓名： | 陈恒均 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区龙山中学 |
| 摘 要： | 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。 |
| 关 键 词： | 初中生 学习数学 教学对策 数学学习成绩 两极分化 培养学生 初中阶段 抽象逻辑思维 直接影响 后进生 |
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