| 高水平教师职业成熟度的师范生发展特点的访谈研究 |
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| 引用本文： | 刘立立,缴润凯.高水平教师职业成熟度的师范生发展特点的访谈研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2013(4):184-188. |
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| 作者姓名： | 刘立立 缴润凯 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学 教育学部,吉林长春 130024;长春师范大学 教育科学学院,吉林长春130032
2. 东北师范大学 教育学部,吉林长春,130024 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目，长春师范大学社会科学项目，吉林省教育科学"十二五"规划一般项目 |
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| 摘 要： | 从积极心理学视角出发,通过师范生教师职业成熟度测试工具筛选出33名高水平发展的师范生,对其进行了深入访谈,了解其成长背后的积极因素。通过对访谈结果的分析,提出高水平教师职业成熟度的师范生具有如下特征:第一,积极且端正的从教态度;第二,理解并认同教师职业素质要求;第三,较强的自我学习能力;第四,自我教育意识明显;第五,关键人物的影响。因此,未来的高师院校师范生职业教育工作可以有意识地从这些要素出发设计干预环节,以期更好地达到师范生职业教育的目的。
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| 关 键 词： | 师范生 教师职业成熟度 职业态度 职业能力 |
Features of Quality Teacher Career Maturity:an Interview Research on High-Scorers in TCMQ |
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| LIU Li-li,JIAO Run-kai.Features of Quality Teacher Career Maturity:an Interview Research on High-Scorers in TCMQ[J].Journal of Northeast Normal University(Social Science),2013(4):184-188. |
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| Authors: | LIU Li-li JIAO Run-kai |
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| Institution: | 1(1.Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun 130024,China; 2.College of Education,Changchun Normal University,Changchun 130032,China) |
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