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| EFL听力理解过程的认知负荷分析 | |
| 引用本文： | 唐碧霞,马冬梅.EFL听力理解过程的认知负荷分析[J].长江大学学报(社会科学版),2011(10):71-73. |
| 作者姓名： | 唐碧霞 马冬梅 |
| 作者单位： | 广东外语艺术职业学院外语系; |
| 基金项目： | 广东外语艺术职业学院科研项目(2010K01)产出论文 |
| 摘 要： | EFL听力理解是一个复杂的认知过程,根据认知负荷理论分析EFL听力理解过程的认知资源分配和使用情况,结果显示:只有在认知资源得到合理分配和不"超载"的情况下,EFL学习者才能取得最好的理解和学习效果。因而建议听力课教师从听力材料难度控制和合理的教学设计两方面,帮助EFL学习者减低认知负荷,促进听力学习效果。 |
| 关 键 词： | 听力理解过程 认知负荷 工作记忆 教学设计 |
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