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| 让鼓励、表扬等激励措施走进小学语文课堂 | |
| 引用本文： | 扎西平措.让鼓励、表扬等激励措施走进小学语文课堂[J].经营管理者,2012(2X):370-370. |
| 作者姓名： | 扎西平措 |
| 作者单位： | 西藏昌都地区贡觉县教育局教研室 |
| 摘 要： | 研究小学生的心理特征,我们会发现:批评是小学生最不喜欢遇到的事情,相反,鼓励与表扬却往往能激发并提高他们的学习兴趣,而更重要的则是能帮助他们特别是学困生树立起学好语文课的信心。作为小学语文教师,如果能从学生的这一心理特征出发,就能使语文教学取得事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 表扬 鼓励 激励手段 语文课堂 |
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