语文教学应引入竞争机制

竞争,应体现它的公平性.竞争不仅存在于商品经济中,它存在于社会生活的各个方面.我们把竞争机制引入语文课堂,形成竞争式教学,是根据中学生好动、好问、好思的心理特点,他们争胜好强,逆反心理较强;同时,有较强的自尊心,有一种摆脱成人过多管教的“独立”倾向而提出来的.而传统的教学模式,恰恰是忽视了中学生的这些心理特点.教学中,教师“满堂灌”、“保姆式”、“抱着走”的教法,分析课文时面面俱到,详尽之极,使学生被动地接受外,再也没有半句话要说.这样的课令人觉得太满太实,学习气氛沉闷,学生疲倦厌烦,把学习看作是一种负担.这种教学方式,使学生懒于思索,不利于培养学生善思敢说,能言善辩的意识,不利于培养学生勇于开拓,勇于创造的意识.我们把竞争机制引入语文教学中,是一种行之有效的教学方法.其目的在于改变沉闷无聊的学习气氛和闭塞的学习心理,打破学生消极旁观,懒于思索的行为和思维定势;培养学生自我探索、自我评判、自我提炼、自我反观的能力,把学生的学习积极性调节到最佳状态.