|
|||||
|
|
| "习得性无助"学生的心理特征及其教育措施 | |
| 引用本文： | 马勇琼."习得性无助"学生的心理特征及其教育措施[J].江西社会科学,2004(5):174-176. |
| 作者姓名： | 马勇琼 |
| 作者单位： | 玉林师范学院 |
| 摘 要： | "习得性无助感"现象最初是由心理学家塞利格曼研究动物行为时发现的,后又在人的身上得到证实.它是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力,丧失信心的心理状态与行为.当学生得了习得性无助时,会导致动机、认知和情绪上的缺陷,给学生一生的发展带来相当不利的影响.因此,教师要注意采取一定的措施以防治学生的习得性无助感. |
| 关 键 词： | 习得性无助 自我意识 归因 自我意象 教育措施 |
| 文章编号： | 1004-518X(2004)05-0174-03 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |