| 大学生网络阅读的负效应及引导对策 |
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| 引用本文： | 康海军. 大学生网络阅读的负效应及引导对策[J]. 郑州轻工业学院学报(社会科学版), 2011, 12(1): 121-124 |
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| 作者姓名： | 康海军 |
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| 作者单位： | 河南师范大学,青少年问题研究中心,河南,新乡,453007 |
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| 基金项目： | 2010年度河南省政府决策研究招标课题 |
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| 摘 要： | 网络阅读是对传统阅读的一种延伸，具有阅读资源的丰富性与检索的便捷性、资源的共享性与阅读的交互性、阅读内容的形象性与空间的开放性等优势，已成为大学生的一种常用阅读方式。然而受复杂的网络环境等因素的影响，大学生网络阅读容易产生一系列负效应，如海量信息易导致信息焦虑、超文本链接易引发网络迷航、浅阅读易导致思维退化、过度迷恋易引发各种心理疾病、不良信息易引发道德和社会问题等。建议通过营造健康安全的网络环境、社会各界多方联手做好服务工作、加强大学生自身建设等途径做好网络阅读引导工作，让大学生学会借助网络阅读丰富、完善自我。
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| 关 键 词： | 网络阅读 浅阅读 信息焦虑 |
On the negative effects of online reading by college students and its guidance mechanism |
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| KANG Hai-jun. On the negative effects of online reading by college students and its guidance mechanism[J]. Journal of Zhengzhou Institute of Light Industry(Social Science), 2011, 12(1): 121-124 |
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| Authors: | KANG Hai-jun |
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| Keywords: | |
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