危机教育刍议——基于博尔诺夫的非连续性教育思想

危机是人类普遍存在的现象，教育人类学家博尔诺夫关于非连续性教育形式的思想，主张通过教育使危机成为人类走向新起点的机会。危机具有重要的教育意义，它既是促进人类进行深刻反思，从而创造新知的契机，也是个体实现人生的跨越与转化的契机。因此，思想政治教育应把危机教育作为重要的主题。进行危机教育在策略上要善于把握时机，把教育建立在取材、表达和师生沟通的真实性的基础上，正确处理危机中的负面情绪和启发学生的自我认识与自我教育。