论美育对科学素养的赋能 |
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引用本文: | 周宪.论美育对科学素养的赋能[J].西北工业大学学报(社会科学版),2023(1):75-83. |
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作者姓名: | 周宪 |
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基金项目: | 国家社会科学基金重大课题“西方美学经典及其中国传播接受的比较文献学研究”(17ZDA021); |
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摘 要: | 科学与艺术是人类文明王冠上的两颗明珠,但科学与艺术在现代社会却处于对立的状态。科学教育与艺术教育的分隔,阻碍了人的全面发展。美育作为通识教育的关键一环,旨在打通科学与艺术的分界,在提升青少年科学素养的同时实现审美赋能。伟大科学家的范例为美育融通科学与艺术提供了有益的启示,而公民科学素养的相关理论则为美育审美赋能提供了学理依据。将德智体美劳五育并举落到实处,不但需要探索实践路径,更需要理论研究的观念引导。
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关 键 词: | 美育 艺术与科学融通 科学素养 人的全面发展 |
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