| 元认知、语篇与听力教学 |
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| 引用本文： | 李淑华,马宝辉.元认知、语篇与听力教学[J].吉林师范大学学报,2005,33(6):34-36. |
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| 作者姓名： | 李淑华 马宝辉 |
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| 作者单位： | 吉林师范大学外语部 吉林四平136000(李淑华)，延边二中 吉林延吉133002(马宝辉) |
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| 摘 要： | 听力水平的提高一直是困扰中国英语学习者和广大英语教师的主要问题之一,而听力教学又是大学英语教学中的薄弱环节。本文尝试将元认知理论与语篇理论有效地应用到听力教学中,提出了改进大学英语听力教学的有效方法,帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解能力。
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| 关 键 词： | 听力教学 元认知 语篇理论 听力障碍 |
| 文章编号： | 1007-5674(2005)06-0034-04 |
| 修稿时间： | 2005年8月21日 |
The Metacognitive Theory, Textual Theory and Listening Teaching |
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| LI Shu-hua.The Metacognitive Theory, Textual Theory and Listening Teaching[J].Jilin Normal University JOurnal:Humanities & Social Science Edition,2005,33(6):34-36. |
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| Authors: | LI Shu-hua |
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| Abstract: | How to improve listening comprehension is one of the problems that plague English-learners and English teachers in China.As a partial solution to the problem,this article works from the metacognitive theory and textual theory on applying to the classroom teaching of listening through discussion,which can help students overcome listening obstacles and improve their listening ability. |
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| Keywords: | teaching of listening metacognition textual theory listening obstacles |
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