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| 科学发展观视域下的主体性教育 | |
| 引用本文： | 张海明.科学发展观视域下的主体性教育[J].东北农业大学学报(社会科学版),2014(2). |
| 作者姓名： | 张海明 |
| 作者单位： | 山西师范大学,山西临汾,041000 |
| 摘 要： | 20世纪70年代末以来,主体性教育开始成为我国学者关注的热点。然而,已有的主体性教育研究存在对"主体性"理解的片面化和绝对化倾向。科学发展观从更为宏观和系统的视角理解与建构人与社会的关系,在科学发展观视域下考量主体性教育,在一个更广阔的社会背景和发展愿景中,让人们重新审视主体性教育,发现主体性教育的科学发展因子,明晰主体性教育的"发展"主题,丰富主体性教育的"以人为本"理念,拓展主体性教育的"和谐"内蕴,为深化主体性教育研究提供新的契机。 |
| 关 键 词： | 科学发展观 主体性教育 以人为本 |
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