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| 乡村小学全科教师职业技能与素养深度融合探究 | |
| 引用本文： | 黄莉,陈涛.乡村小学全科教师职业技能与素养深度融合探究[J].人才瞭望,2017(8):162-163. |
| 作者姓名： | 黄莉 陈涛 |
| 作者单位： | 桐城师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 2016年教育部高等职业教育创新发展行动计划项目"促进乡村小学全科教师职 业技能培养和职业精神养成深度融合的研究";项目(RW-65-141),安徽省质量工程项目;项目(2015jtxx130),2016年高等学校质量工程项目"小学教育专业教学团队";项目(2016jxtd124) |
| 摘 要： | 乡村小学教育是国民教育的基础,也是覆盖最广的教学单位.当前小学全科教师职业技能培养模式中,一方面强调师技、师能、师艺的实践教学,另一方面要强调教师职业精神的渗透,要突出小学全科教师的专业本领,还要提升全科教师的师德素养.笔者探讨了小学全科教师的职业内涵、基本特质,并从制度建设、物质保障、培训体系、自修自觉等方面来提出融合路径. |
| 关 键 词： | 乡村小学 全科教师 职业特质 |
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