|
|||||
|
|
| 浅析ARCS动机设计模式在大学英语教学中的应用 | |
| 引用本文： | 熊锐.浅析ARCS动机设计模式在大学英语教学中的应用[J].人才瞭望,2017(8):142-143. |
| 作者姓名： | 熊锐 |
| 作者单位： | 信阳农林学院 |
| 基金项目： | 2015年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目;获得河南省教育厅人文社会科学研究项目资助;"基于ARCS动机设计模式的大学英语教学改革研究"的阶段性研究成果;项目(2015-QN-502) |
| 摘 要： | 在影响外语教学的诸多因素中,学习动机作为一种情感因素,已引起人们的普遍关注.而教师在外语课堂教学中对学生学习动机的激发与维持起着非常重要的作用.ARCS(注意、相关性、自信心、满意度)动机设计模式提供了系统的理论框架,能有效指导教师在教学中注重学生的学习动机进行教学设计.笔者探析的主要目的是通过将ARCS动机设计模式运用到大学英语教学中,解决大学英语教学中存在的动机问题,激发并维持非英语专业学生英语的学习动机. |
| 关 键 词： | ARCS动机 设计模式 大学英语 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |