大学生学习行为投入对能力发展的作用机理与提升机制探索

为了探索学习行为投入与学生能力发展的关系，对江苏省某“双一流”建设高校6963名学生进行问卷调查，并对10名师生进行深度访谈，结果显示：(1)第一代大学生、理论型专业学生学习行为投入度和能力发展水平低于非第一代大学生、实践型专业学生；(2)学习行为投入度与大学生能力发展存在中高等正相关；(3)学习行为投入度各维度对大学生能力发展的影响力不同，师生互动对专业核心能力的影响较大，同伴互动对沟通发展能力的影响较大，自主学习对总能力发展的影响最小。基于此，高校可通过系列教学改革来提升学生的能力发展，主要改革举措包括实施高学业挑战度的选择性精英教育、“教与学双度提升”的教学改革和“金课”建设教学改革。