“耕读教育”赋能乡村振兴:一个新内源性发展路径的探究 |
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引用本文: | 苏双平,李玉璞.“耕读教育”赋能乡村振兴:一个新内源性发展路径的探究[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2024(1):15-20. |
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作者姓名: | 苏双平 李玉璞 |
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作者单位: | 1. 内蒙古农业大学马克思主义学院;2. 内蒙古农业大学人文社会科学学院 |
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摘 要: | 新时代农林高校开展“耕读教育”既是深化劳动教育的内涵延伸,也是推进乡村振兴的实践自觉。只有将“耕读教育”置于社会结构中,探讨其赋能乡村振兴的功能发挥,才能避免其陷入“工具理性”凸显、理论教学与实践创新衔接不足、政策支撑体系不完善、资源流通不畅的泥沼。为此,农林高校“耕读教育”赋能乡村振兴,要探索“五维一体”的新内源性发展模式,激发内生性力量与外部支持系统两股动能,以技术赋能、协同育人、观念重塑、场域变革和秩序重构全方位推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴。
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关 键 词: | 耕读教育 乡村振兴 新内源性发展 |
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