检讨与回归:我国高水平大学本科人才培养目标的价值确认

培养目标是对人才培养类型、层次和规格的一种预先规定,它在教育教学活动中发挥着导向、规范、评价作用。但在我国的高水平大学中却存在着培养目标模糊抽象、同质性强、缺乏先进理念支撑和缺乏宣传公关等诸多问题。要解决这些问题,必须科学认识培养目标,加强对培养目标的专业化研究,提高教学管理的专业化水平,加大对本科培养目标的宣传力度。