贫困县初中阶段问题学生特征的研究报告——中国教育学会十一五规划课题《贫困县问题学生的成因及对策研究》

本文针对贫困县初中阶段学生产生的问题特征进行论述。主要从贫困县初中阶段“问题学生”的思维简单化、功利化,心理的反抗、自负和自卑交织的矛盾、成人化错位,情绪的冲动与焦虑、波动与丰富,学习的单一性、模式化及交际方面的特征来阐述。