“多元智能”理论在高职英语课堂活动中研究与实践

本论文主要探讨美国心理学家加德纳的“多元智能”理论在高职学院英语课堂中实践活动的崭新设计。提出了英语绕口令的运用，课文情景剧的角色扮演与课文背景知识问答，激发学生语言、音乐和思维反映的新教法以供讨论。