临床教师职业精神的思考

国外关于职业精神的研究起步于文艺复兴之后,2005年中国开始学习和引入西方职业精神理念。中国医师协会于2009年成立临床医师职业精神研究中心。医学涉及人的生、老、病、死,具有广泛的社会性,是一门综合性学科群,医学教育是培养具有良好职业素质的医学专门人才,在培养具有医学专业临床诊疗技能与知识的人才的同时需关注的是人文理念,生命的价值,奉献与索取,精神的延续等能力。1]美国著名生命伦理学家佩雷格里诺指出医学的人文学科教育,如同作为医学基础知识和临床技能一样,是临床医生在制定谨慎和正确决策中应该具备的基本要素。医学生的职业精神教育应始于完成本科学习,学习医学的那一刻,因而,教师的职业精神特别是临床教师的职业精神认知的高低可以潜移默化地影响医学生的职业精神。