大学英语四级听力改革对大学英语视听说教学的反拨效应探究

新大学英语四级听力考试,用新闻听力取代原有短对话以提高听力测试的效度。反拨效应目前成为语言测试和语言教学领域研究的焦点。教师教学方法的适当改革会引起一定程度的正面或负面反拨效应,因此,从教学方法创新的角度研究考试的反拨效应意义重大。在分析现有大学英语听力教学现状后,本文拟基于产出导向法,提出视、听、说三位循环模型,并在后续的系列研究中实践论证,以期对大学英语听力教学产生正面反拨效应,发挥积极的后效作用。