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元认知策略在大学生二语写作中的运用研究
作者单位:
;1.同济大学
摘 要:
本研究以60名非英语专业大学生为调查对象,分析元认知策略与二语写作之间的关系。结果显示:(1)非英语专业学生在写作中元认知策略使用频率处于中等水平;(2)高分组学生和低分组学生元认知策略的使用上存在差异;(3)相关性分析显示事先计划、选择注意和自我监控策略与英语写作成绩有较大相关性。
关 键 词:
二语写作
元认知策略
高分组
低分组
相关性
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