《数学建模》课程教评模式改革探究

本文首先对目前数学建模课程教评体系现状进行分析,并对传统教评模式进行了改革和升华,提出以学生为主体的分组合作式教学模式,并引入了过程性考核评价方法,解决了现存的问题,提高了教学效果。