从听思想品德课优质课谈学生道德认知和道德行为的脱节

由于种种原因,初中思品教学实践中普遍存在学生道德认知与道德行为脱节、知行不一的现象。本文通过分析原因、提出策略,以达到促进学生知行合一的目的。