乐观教育:正面思维内涵、形成机理与习得维度

教育需要形上关怀,除了对受教育者知识技能的职业化训练外,还需要关注其健康人格的塑造。乐观作为最重要的心理资本之一,也是生命教育不可或缺的内容。乐观所内含的认知特性即是正面思维。正面思维形成机理在于个体要发挥控制性思维作用和启动选择性注意心理机制。正面思维的养成需要长期练习,除了掌握选择性正面注意方法外,应针对性地在习得内容五个维度失得祸福观、难易机会观、挫败成长观、痛苦意义观、怨恨宽恕观上下功夫。