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高中英语词汇教学策略列举分析
作者单位:
;1.吉林省榆树市实验高中
摘 要:
词汇是语言的基石,掌握足够量的词汇、掌握词汇的标准读音和拼写规律、理解词汇自身及其在语句和语篇中经过语法结构后的准确意思,是高中英语教学要达成的目标。在英语词汇教学中教师所采用的教学策略与教学效果呈正比关系。本文仅就高中英语词汇教学中"三个对应"的策略予以分析,即:词汇的读音和拼写对应;词汇和语境对应;词汇和情趣对应。
关 键 词:
高中英语
词汇教学策略
单词不单教
三个对应
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