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| 高职阶段人文素质教育的拓展渠道及评价 | |
| 引用本文： | 范文静.高职阶段人文素质教育的拓展渠道及评价[J].才智．人事人才,2011(5). |
| 作者姓名： | 范文静 |
| 作者单位： | 石家庄职业技术学院 |
| 摘 要： | 我国高等教育已进入新一轮的教学改革阶段.现代教育强调综合与整体性的素质教育,摒弃单纯传授知识的观念,提倡学生在与教师的互动中构建知识,体验学习,探究发现,使课程成为获得知识与基本技能的过程.同时,教学更关注学生的生命成长以及学生学习的主体性,强调让学生在接受专业教育的同时受到广泛的文化陶冶,拓宽视野、活跃思维、陶冶情操、养成健全的人格、完美的人性,并具有一定的人文、社会和科学素养. |
| 关 键 词： | 高职英语教学 教师 引导学生 构建知识 语言学习 拓展渠道 人文精神 学生学习 人文知识 人文素质教育 |
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