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| 对专业课实施研究性学习的几点思考 | |
| 作者姓名： | 奚春荣 |
| 作者单位： | 长春师范学院生命科学学院 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革的目标之一是通过探究式学习改变学生的学习方式.课改对教师的专业素质提出了更高的要求,同样也给教师职前教育提出了新的课题.高师专业课的改革应从构建研究性学习课程体系入手,着力培养具备多元化教育教学能力的"研究性"师资,提升师范生可持续专业发展的意识和能力. |
| 关 键 词： | 研究(探究)性学习 自主参与 教师专业化 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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