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| 从行为规范到价值生成:高等教育评价标准的价值反思 | |
| 引用本文： | 康宏.从行为规范到价值生成:高等教育评价标准的价值反思[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版),2013,31(1):88-92. |
| 作者姓名： | 康宏 |
| 作者单位： | 佛山科学技术学院高教研究所,广东佛山,528000 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部青年课题(EAA090396) |
| 摘 要： | 受实体本体论和主客二分认识论的影响,人们习惯用确定性的尺度来衡量高等教育的价值,而忽视了高等教育评价标准的价值生成意义.高等教育评价是观念建构高等教育价值世界的规范认识活动,高等教育评价标准是高等教育评价活动所遵循的价值准则,不仅具有行为规范的工具价值,更具有理性价值.高等教育评价标准经历了从简单量化到质性发展、从行为规范向价值生成的价值转向.实现高等教育评价标准的价值创新,需要转变思维方式,从预设走向生成. |
| 关 键 词： | 高等教育 评价标准 规范认识 大学发展 |
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