| 人本认知是教学改革的向导 |
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| 引用本文： | 邓重宁. 人本认知是教学改革的向导[J]. 贵州民族学院学报, 2004, 0(4): 151-153 |
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| 作者姓名： | 邓重宁 |
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| 作者单位： | 贵州民族学院,预科教育学院,贵州,贵阳,550025 |
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| 摘 要： | 要在教学改革上取得突破 ,我们应该摆脱以往哲学思辨的局限 ,确定基于人的生理和心理动态为教学改革目标 ,积极保护学生的智力库 ,全面关注学生的认知活动、情感活动 ,按学生个体的性格特征开展教学 ,围绕多元智力 ,获取最佳教学效果。
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| 关 键 词： | 人本认知 教学改革 生物节律 多元智力 |
| 文章编号： | 1003-6644(2004)04-0151-03 |
| 修稿时间： | 2004-05-13 |
Human-centeredness for teaching reform |
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| Deng Chong-ning. Human-centeredness for teaching reform[J]. Journal of Guizhou University for Nationalities, 2004, 0(4): 151-153 |
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| Authors: | Deng Chong-ning |
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| Abstract: | Teaching reform should be based on the individual character of students and the cultivation of their multiple-intelligence. |
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| Keywords: | Human-centeredness teaching reform biological rhythm multiple-intelligence |
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