| 论朱子的审美化育之道 |
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| 引用本文： | 洪永稳.论朱子的审美化育之道[J].合肥学院学报(社会科学版),2015,32(1). |
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| 作者姓名： | 洪永稳 |
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| 作者单位： | 黄山学院文学院,安徽黄山,245041 |
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| 摘 要： | 朱熹为了使人得到“气象近道”的人格境界,对中国古代“人文化成”的教育思想进行了扩展.朱熹继承了先秦以来的儒家“诗、乐、艺”教思想和道家山水育人观念,又结合自己多年的教育教学实践,提出了富有创见的审美教育的方法论.具体表现为:“学”“践”“养”“化”“熏”等五个方面,形成了具有完整性和互动性的中国古代化育体系,丰富了中国古代审美教育理论,对今天的审美教育的理论和实践有重要的意义.
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| 关 键 词： | 朱熹 审美 化育之道 |
On Zhu Xi's Aesthetic Cultivation Practice |
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| HONG Yong-wen.On Zhu Xi's Aesthetic Cultivation Practice[J].Journal of Hefei University:Social Sciences,2015,32(1). |
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| Authors: | HONG Yong-wen |
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