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| 论英语阅读“语境理解”特点及其对教学的启示 | |
| 引用本文： | 谢凝,刘桂秋.论英语阅读“语境理解”特点及其对教学的启示[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2012,36(6). |
| 作者姓名： | 谢凝 刘桂秋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学外国语学院,辽宁沈阳,110034 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划“十二五”2011年度教育部重点课题项目 |
| 摘 要： | 英语阅读是基于特定语境的阅读。准确合理地理解语境对于阅读理解非常重要。重视语境理解不仅要重视语境理解的效果,更要重视语境理解的过程。语境理解的过程具有渐进性、整体性、互动性和建构性的特点。在英语阅读教学过程中要注重培养学生的语境意识、加强学生的语境感,以科学的方式指导学生加强语境理解,注重学生语境理解的基本功训练。 |
| 关 键 词： | 英语阅读 语境 语境理解 阅读教学 |
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