论大学德育中的个体接受与环境影响

德育主体与受体之间存在双向期待,大学的德育工作就是通过教育活动的中介,求得双向期待的实现。在这一教育过程中,认真研究被教育者的个体差异性,把教育活动置于受教育者的可接受的基础之上,强化受教育个体的内化功能,同时重视创造良好的育人环境,为受教育者提供积极有益的影响,则是提高大学德育质量的有效途径。