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| 大学英语分级教学的理论基础及启示 | |
| 引用本文： | 郝宇.大学英语分级教学的理论基础及启示[J].现代交际,2012(7):224+223. |
| 作者姓名： | 郝宇 |
| 作者单位： | 吉林农业大学 吉林长春130000 |
| 摘 要： | 由于传统英语课堂教育存在统一的教学模式和学生个性程度不统一的矛盾,于是各高校的英语课堂出现了分级教学.本文通过对二语习得理论中输入假设理论和情感过滤假设理论的论述,探讨分级的合理性和科学性.同时也阐述了在分级教学的过程中有可能出现的问题,并提出了相应的建议. |
| 关 键 词： | 二语习得 输入假设 情感过滤 |
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