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| 江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究 | |
| 引用本文： | 《江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究》课题组.江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究[J].江苏教育学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 《江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究》课题组 |
| 摘 要： | 层次与目标 为适应我省基础教育改革和发展的需要，适应我省现代科技和市场经济的发展对人才及教师提出更高要求，落实“科教兴省”战略，必须建设一支跨世纪的高素质的中小学教育队伍。而搞好我省中小学教师的继续教育是教育发展的一项重要战略措施。一、继续教育培训层次与目标的依据确定教学目标要考虑时代的需要，社会发展的需要，同时应尊重客观现实，按教育规律办事，确定教育目标与层次的基本要求。继续教育培训层次与目标的依据是：１．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》中明确规定了各层次教师的任职条件… |
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