| 留守儿童的心理问题及教师应对策略 |
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| 引用本文： | 张孝义,王有青.留守儿童的心理问题及教师应对策略[J].合肥学院学报(社会科学版),2009,26(3):121-123. |
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| 作者姓名： | 张孝义 王有青 |
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| 作者单位： | 1. 黄山学院教育系,安徽,黄山,245041
2. 黄山学院教务处,安徽,黄山,245041 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学研究项目，黄山学院科研基金 |
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| 摘 要： | 留守儿童心理问题主要有:人格发展不良,心理健康水平低,行为问题突出,学业成绩不良,生活状况差等;造成这些问题的主要原因有:亲子关系缺失,社会支持欠缺,监护人水平低,学校周边环境差等.应对策略有:加强与留守儿童家长的联系,营造良好的成长环境,积极参加各种针对留守儿童教育的教师培训;根据留守儿童教育的生理特征、心理特征采取相关举措.
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| 关 键 词： | 留守儿童 心理问题 教师 应对策略 |
Psychological Development Problems of Children Left Behind and Countermeasures for Teachers |
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| ZHANG Xiao-yi,WANG You-qing.Psychological Development Problems of Children Left Behind and Countermeasures for Teachers[J].Journal of Hefei University:Social Sciences,2009,26(3):121-123. |
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| Authors: | ZHANG Xiao-yi WANG You-qing |
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