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| 浅谈教学辅导 | |
| 引用本文： | 王裕民.浅谈教学辅导[J].河南工业大学学报(社会科学版),1994(2). |
| 作者姓名： | 王裕民 |
| 摘 要： | 教学活动,就业务性质而言,最根本的任务是使学生由“不知”到“知”,由“不能”到“能”;由“知之较少”到“知之甚多”;由“能力较差”到“能力较强”。为此,学生需经受一系列教学环节的培养和形式多样的训练。为了达到教学目的,要有优秀的教师和高素质的学生,要有好教材、设备和适当的教学方式,要有各种适宜的教学环节。“辅导”作为教学系统中不可缺少的一环,每位教师应给予足够的重视。 一、辅导答疑的作用 这里所讲的“辅导”,仅指包括“答疑”在内的对学生进行的面对面的口头指导。辅导是教学环节的必要补充;课堂讲授是针对学生中的大多数而不是全部。在实验、实习、课 |
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