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| 课堂对话中见思维火花——一个案例的反思 | |
| 引用本文： | 骆弟财.课堂对话中见思维火花——一个案例的反思[J].科学咨询,2007(24):42. |
| 作者姓名： | 骆弟财 |
| 作者单位： | 綦江县古南镇通惠中心小学 |
| 摘 要： | 我曾经听过一堂课,可贵的创造性的思维还没来得及展现,却被老师无情地剥夺了.这个案例后,我常想教学是个交往的过程,是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程.学生的某些想法往往是课堂的亮点,思维的火花.进入最佳的学习状态,完成教师与学生,学生与学生,学生与文本之间的对话,激起思维碰撞,达到心灵沟通,情感共鸣的教学效果.激发更多的思维"对话",碰撞出更多的思维"火花".也只有在多渠道的、有效的"对话"中,学生才能真正自主,解惑,明智. |
| 关 键 词： | 案例 课堂对话 创造思维 |
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