| 体察·体验·体会·表达——日本学生汉语习得行为特征分析 |
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| 引用本文： | 何重先.体察·体验·体会·表达——日本学生汉语习得行为特征分析[J].江汉大学学报(人文科学版),2007,26(5):45-48. |
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| 作者姓名： | 何重先 |
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| 作者单位： | 武汉大学留学生教育学院,武汉,430072 |
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| 摘 要： | 日本学生汉语习得行为属"内省型"认知风格.其特点是:场独立性强;适应于归纳式授课法;长考慎言,追求理解后的完美表达.面对这样的教学对象,教学者应具有更大的宽容性,更敏锐的观察及检测能力和良好的外语修养,并采取有针对性的教学策略与方法,以不断激发他们内在的活力与热情,使之逐步获得自信、成功.
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| 关 键 词： | 日本学生 汉语习得 行为特征 内省型 体验 表达 日本 学生 汉语习得 行为特征分析 激发 教学策略与方法 修养 外语 检测能力 宽容性 学者 教学对象 慎言 授课法 归纳式 适应 独立性 认知风格 |
| 文章编号： | 1006-6152(2007)05-0045-04 |
| 修稿时间： | 2007年2月26日 |
Observing·Experiencing·Understanding·Expressing |
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| HE Zhong-xian.Observing·Experiencing·Understanding·Expressing[J].Journal of Wuhan Institute of Education,2007,26(5):45-48. |
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| Authors: | HE Zhong-xian |
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