| 教师培养的区域协同:粤澳两地的实践探索与理论展望 |
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| 引用本文： | 蒋达勇,王赵雄.教师培养的区域协同:粤澳两地的实践探索与理论展望[J].高等函授学报(社会科学版),2014(1):22-26,74. |
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| 作者姓名： | 蒋达勇 王赵雄 |
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| 作者单位： | 华南师范大学发展规划处,广州510631 |
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| 基金项目： | 基金项目：教育部教师队伍建设示范项目“筹建粤港澳教师教育综合改革试验区”和广东省2013年学位与研究生教育改革项目“基于优势资源建立和发展学科群的战略与策略--案例、理论与实践”（编号：12JGXM--MS19）阶段性成果. |
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| 摘 要： | 粤澳两地通过招生模式、课程设置、师资队伍、教学组织和管理体制“五位一体”的深层次改革，构建起教师协同培养的新模式。这一模式通过教育资源的优势互补，解决了单一学校培养教师的资源限制问题；通过优质资源的本土转化，促进了区域文化融合，解决了单一体系培养教师的模式趋同问题；通过灵活多元的成长通道，满足了学生个性发展的需求，解决了职前培养与职后培训相脱节的问题，具有较强的实践意义和理论扩展价值。
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| 关 键 词： | 教师培养 区域协同 实践探索 模式 理论展望 |
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