减负的另一种理解——反思教师的错误信念

作为教学实践工作者，教师对减负内涵实质的把握直接影响其教学工作，进而影响学生的学习生活。在当前减负问题面临尴尬境地之际，我们有必要对教师的减负信念问题作以深度思考和分析。本文根据布迪厄关于实践感的理论，通过其对实用信念与实践信念的本质区分，反思教师产生错误减负信念的根源所在，在此基础上分析当下教师对减负持有哪些错误信念，并对教师的减负信念作以重新理解。