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| 教育价值取向的分裂与创业教育对教育价值取向的整合 | |
| 引用本文： | 易玉梅,彭志明.教育价值取向的分裂与创业教育对教育价值取向的整合[J].湖南社会科学,2011(1). |
| 作者姓名： | 易玉梅 彭志明 |
| 作者单位： | 1. 湖南商学院,湖南长沙,410205 2. 湖南城建职业技术学院,湖南长沙,410015 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅教研教改资助课题 |
| 摘 要： | 教育价值取向是教育主体根据自身需要对教育客体进行价值设定、价值预期时所表现出来的意向或倾向.教育价值取向的分裂表现在教育价值的个人本位与社会本位、理性与实用、科学精神与人文精神的割裂与冲突上.教育价值取向的分裂严重制约着教育整体功能的发挥.创业教育是21世纪教育哲学的全新理念与新的教育价值观,它既立足于个人发展,又取向于社会需要,是一种理性与实用相结合、科学精神与人文精神相统一的教育.创业教育实现了对教育价值取向的有机整合. |
| 关 键 词： | 教育价值取向 创业教育 价值 整合 |
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