|
|||||
|
|
| 杜威与皮亚杰教学思想比较研究 | |
| 引用本文： | 许青.杜威与皮亚杰教学思想比较研究[J].高等函授学报(社会科学版),1994(2). |
| 作者姓名： | 许青 |
| 摘 要： | 尽管社威与皮亚杰理论的哲学基础不同，其研究的出发点和方法论也有差异，但他们对活动的描述、经验的划分、对教师作用的理解等诸多惊人的相似。本文从比较研究的角度，试图对皮亚杰的教学思想加以述评。一、活动、经验、思维壮成提倡从做中学。他的“做”具体是指给儿童提供的主动作业和实际操作活动。社成的活动是以儿童的自然冲动、兴趣需要等心理特征为依据的有指导的现实生活性活动。皮亚杰理论的一个关键词是“活动”，但他未对活动下过什么严格的定义，更未像社成那样对活动的内容等作具体而细致的规定。他曾说，活动就是指“主客体… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |