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| 中学英语课堂学生心理初探 | |
| 引用本文： | 汤艾莎.中学英语课堂学生心理初探[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),1996(2). |
| 作者姓名： | 汤艾莎 |
| 摘 要： | 在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等.学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低,与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系.人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则对思维造成阻碍.拙作从以下三个方面对英语课堂学生学习心理提出浅见,就教于方家. |
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