| 输入模式对文化习得影响的实证研究 |
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| 引用本文： | 孙翀. 输入模式对文化习得影响的实证研究[J]. 南华大学学报(社会科学版), 2011, 12(3): 96-99 |
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| 作者姓名： | 孙翀 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖,241003 |
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| 基金项目： | 安徽师范大学青年基金资助项目(编号:2009xqn24) |
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| 摘 要： | 文章研究目的是探讨输入模式、任务类型以及语言水平对文化习得的影响。实验分别采用干预和不干预的输入策略对比视听/听音输入模式下的习得效果。结果发现视觉辅助和任务类型对高水平没有影响,对中等水平作用显著;视听输入对与场景相关的文化类型习得起促进作用;任务类型和输入模式之间存在显著的交互作用;任务类型对即时理解有促进作用,但对记忆保持不起作用。
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| 关 键 词： | 输入模式 任务类型 语言水平 文化类型 |
| 收稿时间： | 2010-12-26 |
The Empirical Study of the Effects of Input Modes on L2 Culture Acquisition |
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| SUN Chong. The Empirical Study of the Effects of Input Modes on L2 Culture Acquisition[J]. Journal of Nanhua University(Social Science Edition), 2011, 12(3): 96-99 |
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| Authors: | SUN Chong |
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| Affiliation: | SUN Chong(Anhui Normal University,Wuhu 241003,China) |
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| Abstract: | This study aims to explore the effects of input modes,task types and linguistic proficiency on culture acquisition.Invention and non-invention input strategies have been adopted to compare the effect of acquisition under audiovisual and listening modes.The findings show that visual aid and task condition have significant effects on the middle level while no effects on the high level.In addition,audiovisual input has a significant effect on the categories which is relevant to context-only visuals.There is a ... |
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| Keywords: | input mode task types language proficiency culture category |
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