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| 战后英、美、日学校课程改革的比较分析(下) | |
| 引用本文： | 郝德永.战后英、美、日学校课程改革的比较分析(下)[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),1996(4). |
| 作者姓名： | 郝德永 |
| 摘 要： | 一、战后英、美、日学校课程改革的原因分析课程的变化可说是政治、经济及社会问题的“晴雨表”.课程改革的直接原因及动力正是政治、经济及社会的发展过程中所出现的各种危机及问题.二战后,由于英、美、日在世界格局中所处的地位及所面临的问题及教育体制不同,因此其课程改革的原因也不尽相同.1、教育自身的原因——教育质量低是课程改革的基本原因.自从50年代末期美国学校教育质量低的问题就已暴露出来,并遭到社会各方面的尖锐批评.批评 |
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