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| 激发“说”趣，自主学习 | |
| 引用本文： | 包思珍.激发“说”趣，自主学习[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2005(4):97-99. |
| 作者姓名： | 包思珍 |
| 作者单位： | 福建省闽东工业学校,福建,宁德,352100 |
| 摘 要： | 近几年来的中职语文教学,许多教师往往感到上课特别费劲,原因之一就是现在的学生素质较差,课堂上他们不愿发言。一部分原本对语文就不感兴趣,素质又较低的学生,干脆就把教师的讲课当成催眠曲,一到课堂上就昏昏欲睡;语文基础相对较好的学生,也是习惯于听老师讲,习惯于记老师给的答案,不愿主动回答问题,他们已经成了被动接受知识的“容器”。如果让他们发言,要不是口讷讷不能言,就是干脆回答"不知道"。教师基本上是唱独角戏,每节课都讲得口干舌燥,可收效甚微。师生双方都觉得上语文课索然无味。教学原本就是“教”与“学”的双边活动,只有“教… |
| 关 键 词： | 自主学习 “说” 激发 学生素质 课堂气氛 语文教学 主体作用发挥 师生合作 回答问题 |
| 修稿时间： | 2005年4月22日 |
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